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校园幼儿园,都是非遗文化传播处

发布时间:2017-09-05 17:42  来源:网络整理

校园幼儿园,都是非遗文化传播处

  宝山区少年儿童“六一”欢乐周暨非遗进校园系列活动启动,首批7所学校被确认为“非遗进校园传习点”。宝山区罗店彩灯、月浦锣鼓等33个非遗项目今后将陆续正式进入学校课堂,让学生们在互动体验中了解非遗知识、学习传统技艺,培养学生的民族自豪感和文化认同感。(文汇报5月27日)

  非物质文化遗产不落文字,口传心授,看得见却摸不着,它是技艺,是仪式,是表演、传说、习俗,实际上,它早已融入市民日常生活。现今列入上海市级名录中的非遗项目有200余种,还在不断增加。上海现有的国家、市、区县三级非遗,平均密度居全国前列,许多项目独树一帜在全国鲜见,具有浓郁的地域特色,都是上海的宝藏。可以说,做好非遗的传承与传播,是一件要紧的事情。

  非遗项目作为传承城市文脉的有效载体,保留乡愁的独特资源,如何使之“活”起来和长久传承,让非遗走进学校,让中小学生面对面去感知非遗,接触非遗的“有趣”和“好玩”,进而激发对“非遗”的兴趣和乐趣,无疑是一种有效做法,为“非遗”传承扩大影响和传播开辟新的路径,破除以往“非遗”项目只保留在博物馆,或停留在少数传承人口中和手上,通过贴近中小学生的方式,落实非遗项目的宣传展示目的,通过形象丰富的表演和讲解,去培育非遗的社会基础和文化自觉,让更多青年人在潜移默化中成为“非遗”受众,了解上海“非遗”的文化内涵。

  笔者以为,扩大“非遗”的影响力和传承面,应多管齐下,再辟新路,除了让“非遗”走进中小学,举行系列传播活动,还应该让“非遗”走进大学校园和幼儿园,让每一个学龄前儿童和大学生,都能由浅入深知晓“非遗”项目名目和种类,进而了解“非遗”的内涵和博大精深,要借鉴国外传播“非遗”的做法,用现代科学手段,影像资料和口述传授并举方式,开辟大众媒体“非遗”传播的空中讲堂、学校和网站,让非遗传承人在媒体和文化场所等更大的场所里,去讲解“非遗”的项目和历史作为,还可以用出版物和现代传媒记录“非遗”项目的特色,走多样化之路,通过创新创意,用更好的方法、更广的空间和更快的速度,加深青少年对“非遗”的影响,努力开拓上海“非遗”传承保护的新路。

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